Bekend gezelschapsspel in een 'Veilig-Leren-Lezen'-jasje!De nieuwe spelborden van dit gezelschapsspel (wie is het?) kan je rug-tegen-rug plaatsen en het kartonnen spelbord is makkelijk in en uit het spel te schuiven waardoor het creëren van een geheel eigen versie een makkie wordt. Ik heb van de gelegenheid gebruik gemaakt om een leesspel te maken waarbij het alleen toegestaan is om vragen te stellen over de woorden, de prenten dienen louter ter ondersteuning.
Vb. 'Heeft het woord de kopletter r?' De kaarten die ik maakte, zijn te downloaden onder deze foto!
Boekentasplanner
In de klas bij het uitpakken en inpakken van de boekentassen, werd al snel duidelijk dat elk kind een beetje z'n eigen methode heeft om dat te doen...
* Er zijn kinderen die hun boekentas vrolijk omkieperen op de bank en vervolgens de inhoud sorteren in de brooddozenbak, de koekenmand en hun bank. * Andere kinderen halen dan weer alles één voor één uit hun boekentas en vragen aan de juf of ze dat nodig hebben... en dat? En dat? En dit misschien? =) * Nog andere kinderen kijken een beetje rond en proberen zo goed mogelijk de andere kinderen te kopiëren: 'Nam dat meisje nu net haar brooddoos? Ah, ik ook dan!' * ... en er zijn kinderen voor wie dit moment allemaal zoveel chaos is dat ze niet meer weten wat ze nu eerst moeten doen! Voor deze kinderen vond ik het boekentasplan ideaal. Ik heb het idee geleend van de boekentasplanner van Klasse. Aan ons bord hangt een boekentasplan waarbij prenten duidelijk aangeven wat de kinderen moeten nemen ('s morgens) of wegstoppen (als we naar huis gaan). Ik merk dat het veel beter en sneller gaat. Als je thuis ook graag zo'n boekentasplanner maakt, vind je hier het bestand met alle prentjes van Klasse. Zo kan je zoon of dochter zelfstandig zijn/haar boekentas klaarmaken. Veel plezier ermee! |
Letterkaart voor zonlezers
Ik heb een visuele houvast gemaakt voor kinderen die de vaardigheid onder de knie hebben om zichzelf letters aan te leren. Deze strookjes uit het werkbestand kan je uitknippen en als bladwijzer gebruiken bij het lezen in een boek. Kinderen kunnen dan snel de letter linken aan een kapstokwoord.
Een voorbeeld: Olivier leest boekjes voor beginnende lezers uit de bib. In een van de boekjes komt hij het woord 'koek' tegen. Die twee lettertjes 'k' kent hij al van uit de klas... maar die buikletter? Die kent hij nog niet! Olivier kan nu drie dingen doen: 1. Het boek wegleggen. (Jammer! Zo jammer!) 2. Vragen aan mama/papa welke letter dat precies is. (Slim, maar de vraag is dan maar of Olivier goed is in gesproken instructies onthouden...) 3. Op de woordstroken zoeken naar die letter en de link leggen tussen de letter en de prent: 'die letter staat in de buik van boek. b-oe-k... het moet de oe wel zijn!' (Hier zoekt Olivier zelfstandig en deels visueel. Het zou kunnen dat de letter dan beter gekend blijft dan bij oplossing nummer 2.) Ik gebruik deze letterkaart vooral bij kinderen die al wat meer letters kunnen lezen dan ze geleerd hebben in de klas. Zij kunnen dan veel zelfstandiger hun weg zoeken in boeken en werkbladen. Ik gebruik bewust geen prenten van Veilig Leren Lezen omdat deze voor kinderen die een beetje voorsprong hebben op de letters in de klas soms moeilijker interpreteerbaar zijn. Denk maar aan de woorden 'en' of 'een' waarbij toch een prent gezocht is, maar deze niet echt duidelijk is.
Oh ja, de letterkaart is geschikt om te gebruiken na één maand leesonderwijs. Vanaf kern 2 in de handleiding Veilig Leren Lezen, dus. |